人無(wú)信而不立。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德基礎(chǔ),。兒童期是個(gè)體誠(chéng)信品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期培養(yǎng)兒童良好的誠(chéng)信品質(zhì)，對(duì)于個(gè)體融入和適應(yīng)社會(huì),，乃至推動(dòng)誠(chéng)信建設(shè)具有十分重要的意義,。那么，該如何從小培養(yǎng)兒童誠(chéng)信呢,？

我校經(jīng)亨頤教育學(xué)院趙立教授團(tuán)隊(duì)日前發(fā)表在國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)刊物自然出版社集團(tuán)旗下子刊Nature Human Behaviour（《自然·人類行為》）上的最新研究表明，只要給予兒童信任,，便可有效促進(jìn)他們的誠(chéng)信行為,。

在這篇題為Trusting young children to help causes them to cheat less的論文中，趙立團(tuán)隊(duì)對(duì)328名5-6歲幼兒園小朋友開展了5項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)中,，兒童需要在教師不在場(chǎng)的情況下獨(dú)立完成一項(xiàng)認(rèn)知測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)開始之前,，教師通過讓兒童幫忙完成一些小任務(wù)（如保管家門鑰匙）并明確表達(dá)對(duì)他們幫忙的信任這一方式來傳達(dá)信任信息,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與未收到上述信任信息的對(duì)照組兒童相比,，感受到來自教師信任的兒童在后續(xù)的認(rèn)知測(cè)驗(yàn)中更少作弊,，更加誠(chéng)信。這表明,，小到5歲的兒童就對(duì)成人的“信任”這一社會(huì)線索十分敏感,。建立信任關(guān)系，對(duì)于兒童早期品行培養(yǎng)至關(guān)重要,。

該研究首次揭示兒童早期信任與誠(chéng)信培養(yǎng)之間的關(guān)系,，為深入探究?jī)和\(chéng)信行為發(fā)展機(jī)制提供了有力證據(jù)，也為早期誠(chéng)信教育提供了新視角：要培養(yǎng)兒童的誠(chéng)信品格,，無(wú)需說教,、懲罰或威脅，給予孩子適當(dāng)?shù)男湃?，讓他們感受到自己是被信任的,，就可以促進(jìn)他們做出更多誠(chéng)信行為。研究結(jié)果具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義,。在教育孩子的過程中,，家長(zhǎng)和教育工作者可以將信任作為提升誠(chéng)信的重要“工具”。明確表達(dá)對(duì)孩子能力的信任,，在給予任務(wù)或責(zé)任時(shí)說“我信任你能誠(chéng)實(shí)完成任務(wù)”等,，都可以促進(jìn)孩子的誠(chéng)信行為，增強(qiáng)他們的誠(chéng)信品格,；通過營(yíng)造一個(gè)信任的環(huán)境,，可以鼓勵(lì)孩子用誠(chéng)信來回報(bào)信任。

趙立教授系該論文的第一作者和唯一通訊作者，我校2022屆碩士畢業(yè)生毛海盈（現(xiàn)于德國(guó)海德堡大學(xué)讀博）為論文的共同第一作者,，杭州師范大學(xué)為第一完成單位,。該成果接受國(guó)家自然科學(xué)基金（32171060）和教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目（22JZD044）資金資助。

據(jù)了解,，Nature Human Behaviour是Springer Nature創(chuàng)辦的高質(zhì)量,、跨學(xué)科、SSCI/SCI雙收錄期刊,。該刊發(fā)文范圍涵蓋行為科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域,，旨在及時(shí)、準(zhǔn)確,、全面地報(bào)道使用行為和神經(jīng)科學(xué)研究方法,，探討人類行為背后的生物學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至神經(jīng)機(jī)制，以及這些機(jī)制如何影響人類健康和福祉等方面的研究,。該期刊最新發(fā)布的影響因子為29.9,，在國(guó)際綜合科學(xué)領(lǐng)域的全部期刊中排名第三，在國(guó)際實(shí)驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域的全部期刊中排名第一,。

近年來,，趙立教授領(lǐng)銜國(guó)際研究團(tuán)隊(duì)圍繞兒童早期誠(chéng)信行為發(fā)展及機(jī)制開展了一系列系統(tǒng)且卓有成效的工作。相關(guān)成果先后發(fā)表在Proceedings of the National Academy of Sciences（《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》,，PNAS）,，國(guó)際心理學(xué)協(xié)會(huì)旗艦期刊Psychological Science，國(guó)際兒童發(fā)展協(xié)會(huì)旗艦期刊Child Development,，以及國(guó)際教育學(xué)綜合領(lǐng)域頂級(jí)期刊Educational Research Review等國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上,。相關(guān)成果受到國(guó)內(nèi)外知名媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道，并于2021年,、2023年先后榮獲第二十一,、二十二屆浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，以及全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì),。

趙立,，博士、教授,、博導(dǎo),，國(guó)家重大人才工程青年學(xué)者，教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目首席專家,，美國(guó)哈佛大學(xué),、加州大學(xué)訪問學(xué)者。現(xiàn)任杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院副院長(zhǎng)，浙江省嬰幼兒發(fā)展與托育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)培育實(shí)驗(yàn)室首席專家兼負(fù)責(zé)人,，心理學(xué)省一流學(xué)科負(fù)責(zé)人和應(yīng)用心理學(xué)國(guó)家一流本科專業(yè)負(fù)責(zé)人,。長(zhǎng)期從事兒童誠(chéng)信行為發(fā)展及機(jī)制研究。