杭州師范大學沈鈞儒法學院院長汪紅飛在研討會開幕式致辭中指出,，在新的時代背景下積極探索教育學科和法學學科的高效融合,、實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量的提升,，是師范院校和法學專業(yè)各培養(yǎng)點面臨的共同使命，希望與會專家學者熱議商榷,、深入交流,，為解決法治教育師資培養(yǎng)過程中現(xiàn)實需求與人才供給方面的制度性錯位提供對策良方。

研討會第一環(huán)節(jié)為“法治教育人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與問題”主題報告,。

四川師范大學法學院黨委書記唐稷堯作了題為《法學專業(yè)院系開展法治教育人才培養(yǎng)的實踐探索》的報告,，著重介紹了針對面向中小學的專業(yè)化法治教育師資在就業(yè)時往往面臨需求不足、出口狹窄等問題,，而面向社會（社區(qū)）的專業(yè)化法治教育人才需求的缺口卻在持續(xù)增大的現(xiàn)狀,。近年來，四川師范大學法學院以教育部青少年法治教育中心為依托,，通過構建專業(yè)化的教學團隊,，與未檢部門、司法行政機關,、社區(qū)矯治組織,、中小學校開展協(xié)作，針對不同的崗位需求開展分模塊技能培訓,，逐漸形成了“一門課程+一個平臺+多元實踐路徑”的“1+1+N”型教學模式,，以及采取此模式取得的法治教育人才培養(yǎng)成效。

曲阜師范大學法學院副院長李繼剛作了題為《法治教育人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與問題》的報告,，指出近年來曲阜師范大學法學院結合文科優(yōu)勢與區(qū)域定位,，積極探索法治人才的培養(yǎng)工作，形成了以教師教育為基礎,、以法治需求為導向的實踐性法治人才模式培養(yǎng),。在專業(yè)設置方面，曲阜師范大學于2015年開始在教育碩士專業(yè)碩士學位下增設職業(yè)教育方向,，并把該方向研究生的培養(yǎng)工作放在法學院完成,，通過多學科協(xié)同積極培育面向中等職業(yè)學校師資和司法服務方向的復合型法治人才。與此同時,，學院還通過與當?shù)卣ㄖ尾块T開展政校合作,，以課題研究、購買服務等形式向轄區(qū)內中小學校提供法治副校長師資,、中小學教師法治培訓與日常法治宣傳教育服務,，獲得了良好的社會評價。

華東師范大學法學院教授任海濤作了題為《〈青少年法治教育大綱〉解讀與實踐模式》的報告,，分別從招生,、課程,、專業(yè)設置和就業(yè)等方面對當前中小學法治教育師資培養(yǎng)的整體態(tài)勢和發(fā)展進路進行闡釋，指出當前的青少年法治教育工作得到國家政策層面的大力支持,，但是可以勝任法治教育任務的教師尚存在較大的人才缺口,。為此，在人才培養(yǎng)方面,，應當立足本專業(yè)的培養(yǎng)特色,，明確道德與法治專業(yè)師資與馬克思主義、思想政治教育學科的區(qū)別,，通過特色化的學科與專業(yè)設置增強人才培養(yǎng)的專業(yè)型,。

其后，研討會進入自由交流階段,。

杭州師范大學經(jīng)亨頤教育學院副院長蔣永貴介紹了浙江省中小學師資就業(yè)和人才需求的整體形勢,，指出在中小學師資就業(yè)出口緊縮的背景下，如何錘煉培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)與核心競爭力是決定法治教育人才培養(yǎng)工作成敗的關鍵,，因此培養(yǎng)單位應著力培養(yǎng)既能講授道德與法治專業(yè)課程又能解決校園安全,、學生傷害、侵權糾紛等具體法律問題的教學實踐相結合的復合型法治教育人才,。

華東政法大學馬克思主義學院副教授葉慧娟圍繞上海地區(qū)的相關實踐系統(tǒng)介紹了法治教育人才培養(yǎng)過程中的課程體系與教材建設,、學術交流與實踐研究等情況，同時也指出了在馬克思主義學院進行法治教育人才培養(yǎng)遇到的問題與困惑,。

廊坊師范學院社會發(fā)展學院教授續(xù)曉梅和副教授齊依南在交流發(fā)言中指出,，地方院校的法治教育師資培養(yǎng)工作存在師資不足、法學專業(yè)獨立性不強等多方面問題,，這些問題雖然可以通過設置微專業(yè)與加強法學教育相關課程的建設等方式予以緩解,，但仍然是治標不治本，因此如何從根本上解決相關問題,，應是各地教育主管部門,、司法機關與高校共同探討的問題。

浙江省教育廳法規(guī)處三級調研員楊衡就教育行政主管部門視角下的法治人才培養(yǎng)工作進行發(fā)言,，指出近年來教育領域的行政訴訟和行政復議案件逐漸增加,，各地教育廳（局）的法制部門也面臨較多的文件起草、法律合規(guī),、普法宣教等問題,，因此專業(yè)性法治人才十分稀缺，希望高校的法學院和教育行政部門能增進交流,，對接國家戰(zhàn)略發(fā)展和地方法治需求,，多培養(yǎng)政治立場堅定、專業(yè)素養(yǎng)深厚、實踐能力突出的法治人才,。

在研討會總結階段,，杭州師范大學沈鈞儒法學院思政教研室主任張挺分別從法治教育人才培養(yǎng)的目標與方向、經(jīng)驗與教訓以及未來發(fā)展的建議等方面對研討會內容進行了全面總結,，指出復合型法治師資的培養(yǎng)應當立足現(xiàn)實需求,、突出專業(yè)特色，實現(xiàn)多學科協(xié)同融合,。華東政法大學馬克思主義學院研究生王振達等共同參與了學習交流,。

研討會召開之前,，華東師范大學法學院教授任海濤還為杭州師范大學沈鈞儒法學院師生作了題為《教育法典編纂進展和教育法學研究新視野》的學術講座,，從交叉學科的視角，系統(tǒng)闡釋了教育法學的發(fā)展歷程,、性質界定,、研究熱點，提升了大家對教育法治,、法治教育的科學認識與研究興趣,。

據(jù)悉，今后,，杭州師范大學沈鈞儒法學院將以教育部青少年法治教育中心,、浙江省法治教育研究中心等平臺為依托，借助“師大聯(lián)盟”的聚力優(yōu)勢,，與兄弟院校持續(xù)開展對話和交流,，進一步探索、優(yōu)化新時代背景下的專業(yè)化法治教育師資培養(yǎng)模式,，努力為青少年法治教育的開展與公民法治素養(yǎng)的提升提供智力與人才支持,。（張弛、程林）